L'éducateur de jeunes enfants qui travaille en structure dites « classiques » représente une grande majorité face aux autres lieux où on peut le rencontrer. C'est pourquoi il me semble intéressant de voir le rôle qu'il y joue.

Cependant, avant de nous arrêter sur le rôle de l'éducateur de jeunes enfants dans ces structures, il me paraît essentiel de définir ce que sont ces différents lieux d'accueil petite enfance, à savoir la crèche, la halte-garderie et le mutli-acceuil:

Sont dénommées crèches, les structure petite enfance qui accueillent de façon continue des enfants agés de 2 mois ½ à 3 ans dont les deux parents travaillent et dont le temps de d'accueil est supérieur à 25 heures.

Sont dénommées halte-garderies, les structures qui accueillent de façon occasionnelle des enfants de 2 mois ½ à 5 ans dont les parents travaillent ou pas et dont le temps d'accueil est inférieur à 25 heures.

Sont dénommés multi-accueils, les lieux qui mixent à la fois la crèche et la halte-garderie soit en accueil séparé, soit en accueil commun.

Un rôle auprès de l'équipe:

L'éducateur de jeunes enfants est amené à travailler dans une équipe pluridiscilinaire pouvant être composée de puéricultrice (souvent en poste de direction), d'infirmière, d'auxiliaire de puériculture et de CAP petite enfance.

Il a un rôle moteur dans la réflexion pédagogique en aidant à la mise en oeuvre du projet pédagogique tant à l'écrit que dans la réalité.

Il a un rôle de médiateur au sein de l'équipe: il retransmet à la personne responsable de la structure, les observations et les analyses faites dans le quotidien et les difficultés rencontrées par l'équipe dans la réalisation du projet pédagogique.

Il veille également à réflechir en équipe sur l'aménagement de l'espace/temps, sur les réajustements à faire dans le quotidien, sur le travail des relations aux familles et à l'enfant.

Un rôle auprès des parents:

L'éducateur de jeunes enfants est garant du respect des fonctions parentales et en ce sens du choix de leurs valeurs éducatives (sauf si il y danger pour l'enfant).

Il les aide à faire émerger leur propre solutions éducatives: il est à l'écoute, dans le non-jugement tout en les accompagnant dans leur cheminement éducatif.

Toutefois, il pose le cadre de la collectivité qui n'a rien à voir avec le cadre familial.

Un rôle auprès des enfants:

L'enfant est au centre des préoccupations de l'éducateur de jeunes enfants. C'est pour lui et avec lui qu'il travaille.

Il est donc garant du respect inconditionnel de l'enfant: il s'interdit les jugements de valeurs, humiliations, maltraitance physique ou morale, « douces violences » tout comme il garantit qu'aucun membre de l'équipe n'utilisera de tel comportement. (La refléxions sur la juste distance est donc essentielle)

Il accompagne l'enfant dans sa construction individuelle et sociale: il lui fait prendre conscience de ces compétences personnelles tout en lui apprenant à vivre avec les autres.

Un rôle auprès des partenaires sociaux:

L'éducateur de jeunes enfants est sollicité par les partenaires sociaux (puéricultrice de PMI, assistante sociales...) dans le cas des accueils d'urgence. Il derva mettre en oeuvre des actions éducatives spécifiques à la problématique rencontré par l'enfant et sa famille et devra rendre compte de ses observations sur leur évolution.

Un rôle auprès des partenaires politiques:

L'éducateur de jeunes enfants a connaissance des différents instances politiques et peut mettre en oeuvre des projets écrits. Ceux-ci peuvent être présentés aux partenaires politiques dans le but de faire connaître davantage le public des jeunes enfants et les professions de la petite enfance.

Il défend sa profession ainsi que celle liées à la petite enfance et est amené à négocier leurs statuts avec les partenaires politiques.

Un rôle auprès du grand public:

L'éducateur de jeunes enfants informe et témoigne de la pratique des professionnels de la petite enfance auprès du grand public: affichage dans les structures petite enfance (profil de poste, thèmes...), interventions dans les différentes écoles des professionnels de la petites enfance, écris professionnels...

Quelques livres et articles:

• C. Bouve, Les crèches collectives : usagers et représentations sociales, Paris, L’Harmattan, 2001.
  

• Les savoirs dans le champ de l’accueil des enfants, Idéologies, mots d’ordre, modes, Nicolas Murcier Doctorant, laboratoire ESSI-LSE, Université Paris-VIII, allocataire de recherche CNAF.
  

• D. Mellier, L'inconscient à la crèche, dynamique des équipes et accueil des bébés, Issy-les-Moulineaux, ESF, 2002.

• Spirale 2008- 4 (n° 48)|, De la crèche à l’établissement multi-accueil : une évaluation des changements, Marie-Paule Thollon-Behar.